Sinopsis

«El estudio de la generalización en contextos de aprendizaje lógico ocupa un lugar central en toda investigación constructiva del conocimiento. Con una claridad persuasiva y con gran riqueza de hechos experimentales, las autoras muestran que los aprendizajes no consisten en transferir conocimientos completamente terminados de un contexto a otro, sino (...) en reconstruir conocimientos nuevos por medio de superaciones múltiples según un verdadero proceso dialéctico. Este trabajo constituye en sí mismo una contribución fundamental de naturaleza epistemológica, psicológica y pedagógica, a las discusiones contemporáneas del aprendizaje cognoscitivo. (...) La renovación, en la que nuestras colegas participan con un entusiasmo contagioso, con entrega y eficacia, nos llena de admiración». (Del prólogo de Jean Piaget y Bärbel Inhelder).