Sinopsis

Iraultza digitalak aldaketa soziologiko nabarmenak eragin ditu eta horrek paradigma pedagogikoa birmoldatzea eskatzen du. Teknologia hezkuntza-jardueran txertatu behar da, baina, hori egiterakoan, ezinbestekoa da diskurtsotik praktikara salto egitea eta teknologia metodologia aktiboen osagai bezala ulertzea. Azken finean, ulertzea garapen teknologikoa ez dela zuzenean berrikuntza pedagogiko bilakatzen. Erronka horretan oinarritzen da eskuliburu hau. Asmoa da etorkizuneko Haur Hezkuntzako zein Lehen Hezkuntzako irakasleen konpetentzia digitalak areagotzea, Informazio eta Komunikazio Teknologiak barne hartzen dituzten ikaskuntza-egoerak diseinatzeko gai izateko eta, batez ere, baliabide digitalak pertsonen eta didaktikaren zerbitzura egoteko beharrezkoa den teknologiaren erabilera pedagogikoaren ikuspegia garatzeko.